教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。谈恋爱时才读懂《氓》，升学考公时才读懂《范进中举》，找工作时才读懂《孔乙己》，而谈婚论嫁时才读懂《孔雀东南飞》，这就是教育的即时性和延时性，教育提前为你灌输思想而在你拥有阅历那一刻醒翻灌顶茅塞顿开，这就意味着之前的文章与老师，才真正意义上的完成了他们的任务。
微语
她以后会是别人的老婆，别人孩子的妈妈，但是她永远是我那年的太阳，炙热又耀眼，明媚又柔情。她不会变老，也不会长胖，她永远在我的记忆里，穿着漂亮的裙子笑靥如花，她就站在那里满心欢喜的望着我，像是在叫着我的名字。
前段时间看了本历史小说《长安的荔枝》，这本映射着诸多现实问题。
一、危机便是转机
将荔枝在规定期限内运送到长安，这项任务被各个部分踢皮球似的踢来踢去，最终落到了小人物李善德手里。他恐惧、惊慌、害怕，但依然踏出了“试试”的第一步。坚信“既是身临绝境，退无可退，何不向前拼死一搏，说不定还能搏出一点微茫希望”。只要愿意“试试”，这巨大的危机，都有几率蜕变成改变人生命运的“转机”。毕竟“生命中所有昂贵的馈赠，都暗中标注了价格”，而风险越大，收益越大。危机虽然会让你丧命，但也能让获得足够改变命运的筹码。正是这样的绝境，激发了李善德的斗志。他的“眼神就像一个穷途末路的赌徒，紧盯着一枚高高抛起尚未落地的骰子”。既然危机不可避免，必然降临，那么只有在恐慌中，调整心态，抓住“机遇”。